Évaluation de la dépendance de la personne accompagnée à l'aide de la grille AGGIR : le GIR

Entrée dans la formation  :

- Présentations du formateur et des participants

- Présentation des objectifs de la formation et de son programme comme du déroulement de la journée

- Recueil auprès des stagiaires de leurs besoins spécifiques, leurs attentes, leurs questionnements afin d'ajuster le programme le cas échéant 

- Évaluation de pré test de connaissances et des pratiques 

1/ Autonomie, dépendance

- Contexte épidémiologique : l'augmentation de la dépendance et les derniers textes de lois

- Concepts d'autonomie et dépendance : de quoi parle t-on?  

- Un outil standardisé pour l'évaluation de la dépendance : la grille iso ressource et ses 6 groupes

- Le GIR pour le bénéficiaire : indicateur de charge en soins, indicateur de l'évolution de la dépendance et indicateur d'adaptation du plan d'aide et d'accompagnement 

2/ L'allocation personnalisée d'autonomie

- Conséquences de l'évaluation de la dépendance pour la personne dépendante : l'APA

- Cas concret : vignette clinique / GIR / APA / Estimation des coûts au regard de l'estimation du GIR 

3/ Les SAD : la réforme 2022 et nouvelles modalités de financement du domicile 

- La réforme : les nouveaux "services autonomie à domicile"  

- Les nouvelles modalités de financement : la place et l'enjeu d'évaluations régulières du GIR pour les SAD 

4/ Outils de prévention et d'évaluation de la dépendance

- La détection des fragilités : les recommandations de bonnes pratiques professionnelles pour le repérage des risques de perte d'autonomie ou de son aggravation et ses fiches repères

- Présentation de l'application ICOPE 

- La grille AGGIR : outil national d'évaluation objective de la dépendance et ses évolutions    

- Les 3 étapes pour l'évaluation d'un GIR : Les questions types, les 4 adverbes de la grille AGGIR (S-T-C-H) et la cotation des items 

- Les règles de cotation pour chaque item : de quoi parle-ton? Comment évaluer? 

5/ TD : Mobilisation de l'outil grille AGGIR

- Remplir la grille AGGIR à partir d'un cas concret  

- Interpréter une grille AGGIR pré remplie 

- Présentation et mobilisation d'un simulateur de GIR en ligne pour définir le GIR pour les 2 situations présentées  

6/ Mobilisation de l'outil grille AGGIR autour de situations rencontrées sur le terrain 

- Remplir la grille AGGIR à partir de situations rencontrées sur le terrain  

Bilan et évaluations de fin de formation :

- Synthèse de la formation

- Post test de formation 

- Évaluations écrites et orales de la formation

Objectifs généraux :

A l'issue de la session de formation, les participants sauront mobiliser l'outil AGGIR pour l'évaluation de la dépendance des personnes accompagnées.

Objectifs spécifiques :

• S'approprier les concepts d'autonomie et de dépendance  

• Savoir se référer aux outils de repérage des fragilités et des risques de perte ou aggravation de l'autonomie des personnes accompagnées pour la prévention de la perte d'autonomie

• Comprendre la différence entre les outils de repérage de fragilités d'une part et d'évaluation de la dépendance d'autre part  

• Savoir évaluer objectivement la dépendance à l'aide de la grille AGGIR et harmoniser les pratiques   

• Comprendre les enjeux du suivi régulier de l'évaluation de l'autonomie des personnes accompagnées, en faveur de l'usager et en faveur de l'établissement

• Mettre en œuvre des méthodes et techniques professionnelles
• Adapter et optimiser ses pratiques professionnelles
• Utiliser un outil d'évaluation de la dépendance des personnes accompagnées

- IDEC

- Responsables de secteur

- Tout professionnel amené à évaluer la dépendance des personnes accompagnées

Toutes les formations proposées en INTER et animées dans nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap : Contactez nous !

Les sessions de formation proposées en INTRA sont ouvertes aux personnes en situation de handicap sous réserve de la mise à disposition de locaux adaptés à la spécificité du handicap par l'établissement d'accueil des participants.

Un conseil d'orientation ou d'accompagnement personnalisé peut être apporté par notre organisme de formation.

Pour contacter notre référent Handicap : 09 83 54 72 18

La session de formation sera animée en présentiel par un formateur compétent et pédagogue, pour un petit groupe de participants.

L'entrée dans la formation se fera par un bref tour de table qui aura pour objectifs de recueillir les attentes des apprenants.

La participation active de chaque stagiaire et l'interaction seront recherchées, valorisées et animées par le formateur, tout au long de la formation, dans un esprit de convivialité.

Une pédagogie active et expérientielle seront préférées à des méthodes plus magistrales et descendantes, à l'aide de techniques d'analyse des pratiques professionnelles et d'activités cognitives pour l'acquisition des connaissances théoriques et  des savoirs (savoir-faire et savoir-être) notamment à l'aide de travaux dirigés et vignettes cliniques.

Apports théoriques avec supports Power Point, illustrations, séquences vidéo, travail en sous-groupe, travaux dirigées, tests de connaissance, session de photo-langage et brainstorming pourront être proposés pour animer cette formation.

La session évoluera au regard des besoins évalués en début et au cours de la formation.

Le formateur apportera une attention particulière aux éléments abordés à l'aide des situations concrètes proposées par les participants et saura enrichir les échanges de ses propres expériences.

Les supports pédagogiques seront disponibles en téléchargement depuis l'Extranet stagiaires et valoriseront les textes de référence et documents sources restant par la suite à la disposition des apprenants.

Un questionnaire d'auto-évaluation diagnostique type QCM et questions fermées sera proposé en début de formation, et enrichi d'un feedback dans le but d'évaluer les besoins et d'impliquer les participants. 

Le formateur s'assurera de la bonne compréhension et intégration des connaissances clés tout au long de la session de formation, notamment à l'occasion des échanges autour de situations concrètes, à l'aide d'une méthode interrogative.

Le même questionnaire d'auto-évaluation et feedback seront utilisés en fin de session de formation pour évaluer les connaissances acquises en fin de formation, comme l'efficacité du dispositif de formation.

La progression des acquis sera évaluée tout au long de la formation au rythme de l'évolution des contenus et à l'occasion des échanges entre apprenants et formateur.

Une évaluation de la satisfaction des participants à la fin de l'action de formation permettra par ailleurs d'évaluer la session en lien avec les attentes des participants.

Un compte rendu de formation est rédigé par le formateur à destination de l'établissement client, afin d'en restituer les axes principaux et d'évaluer le niveau d'atteinte des objectifs.

Une évaluation à froid sera proposée à l'échéance de 2 à 3 mois après la formation afin d'évaluer les acquis en lien avec la formation.

Dans un souci d'amélioration constante, une analyse de l'évolution des indicateurs sera assurée par Agir en Santé.

La session de formation sera animée par un Formateur ergothérapeute expérimenté et compétent pour ce sujet.

Le contenu et les moyens pédagogiques mis en oeuvre ont été validés par le comité scientifique d'Agir en Santé