Prise en charge des patients psychiatriques

Entrée dans la formation  :

- Présentations du formateur et des participants

- Présentation des objectifs de la formation et de son programme comme du déroulement de la journée

- Recueil auprès des stagiaires de leurs besoins spécifiques, leurs attentes, leurs questionnements afin d'ajuster le programme le cas échéant 

- Évaluation de pré test de connaissances et des pratiques

Journée 1 : Connaitre les troubles mentaux identifiés chez l'adulte :

Connaitre et comprendre les principaux troubles psychopathologiques chez l'adulte

Les troubles mentaux de l'adulte :

- Les troubles dépressifs et bipolaires

- Les troubles anxieux

- Les troubles du spectre de la schizophrénie et autres troubles psychotiques

- Les troubles des conduites alimentaires

- Les troubles de la personnalité

Journée 2 : Accompagner la personne atteinte de troubles psychiatriques

- Importance de la posture et du comportement dans la relation avec la personne atteinte de troubles psychiatriques

- Recherche de l'approche relationnelle adaptée au quotidien, pathologie par pathologie

- Prévention et gestion des tensions et des situations de crises

- Gestion spécifique de la crise suicidaire et du risque de passage à l'acte

Bilan et évaluations de fin de formation :

- Synthèse de la formation

- Post test de formation

- Évaluations écrites et orales de la formation

Objectif principal :

A l'issue de la formation, les participants auront amélioré leurs connaissances et savoirs (savoir-faire notamment), leur permettant d'accompagner des personnes adultes atteintes de troubles psychiatriques.

Objectifs secondaires:

- Connaitre les principales pathologies psychiatriques.

- Savoir adapter son positionnement professionnel et sa communication en fonction du trouble présenté par la personne

- Différencier l'approche relationnelle en fonction de la maladie psychiatrique

- Repérer les signaux faibles et signes précurseurs des décompensations des maladies psychiatriques

• Savoir évaluer les risques suicidaires des personnes accueillies
• Améliorer sa compréhension des troubles psycho-comportementaux et adapter son approche relationnelle auprès de la personne handicapée vieillissante
• Adapter et optimiser ses pratiques professionnelles en faveur du mieux être des résidents
• Adapter la prise en charge aux personnes atteintes de pathologies psychiatriques

- IDE

- Aide-soignant

Toutes les formations proposées en INTER et animées dans nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap : Contactez nous !

Les sessions de formation proposées en INTRA sont ouvertes aux personnes en situation de handicap sous réserve de la mise à disposition de locaux adaptés à la spécificité du handicap par l'établissement d'accueil des participants.

Un conseil d'orientation ou d'accompagnement personnalisé peut être apporté par notre organisme de formation.

Pour contacter notre référent Handicap : 09 83 54 72 18

La session de formation sera animée en présentiel par un formateur compétent et pédagogue, pour un petit groupe de participants.

L'entrée dans la formation se fera par un bref tour de table qui aura pour objectifs de recueillir les attentes des apprenants.

La participation active de chaque stagiaire et l'interaction seront recherchées, valorisées et animées par le formateur, tout au long de la formation, dans un esprit de convivialité.

Une pédagogie active et expérientielle seront préférées à des méthodes plus magistrales et descendantes, à l'aide de techniques d'analyse des pratiques professionnelles et d'activités cognitives pour l'acquisition des connaissances théoriques et  des savoirs (savoir-faire et savoir-être).

Apports théoriques avec supports Power Point, illustrations, séquences vidéo, travail en sous-groupe, travaux dirigées, tests de connaissance, session de photo-langage et brainstorming pourront être proposés pour animer cette formation.

La session évoluera au regard des besoins évalués en début et au cours de la formation.

Le formateur apportera une attention particulière aux éléments abordés à l'aide des situations concrètes proposées par les participants et saura enrichir les échanges de ses propres expériences.

Les supports pédagogiques seront disponibles en téléchargement depuis l'Extranet stagiaires et valoriseront les textes de référence et documents sources restant par la suite à la disposition des apprenants.

Un questionnaire d'auto-évaluation diagnostique type QCM et questions fermées sera proposé en début de formation, et enrichi d'un feedback dans le but d'évaluer les besoins et d'impliquer les participants. 

Le formateur s'assurera de la bonne compréhension et intégration des connaissances clés tout au long de la session de formation, notamment à l'occasion des échanges autour de situations concrètes, à l'aide d'une méthode interrogative.

Le même questionnaire d'auto-évaluation et feedback seront utilisés en fin de session de formation pour évaluer les connaissances acquises en fin de formation, comme l'efficacité du dispositif de formation.

La progression des acquis sera évaluée tout au long de la formation au rythme de l'évolution des contenus et à l'occasion des échanges entre apprenants et formateur.

Une évaluation de la satisfaction des participants à la fin de l'action de formation permettra par ailleurs d'évaluer la session en lien avec les attentes des participants.

Un compte rendu de formation est rédigé par le formateur à destination de l'établissement client, afin d'en restituer les axes principaux et d'évaluer le niveau d'atteinte des objectifs.

Une évaluation à froid sera proposée à l'échéance de 2 à 3 mois après la formation afin d'évaluer les acquis en lien avec la formation.

Dans un souci d'amélioration constante, une analyse de l'évolution des indicateurs sera assurée par Agir en Santé.

La session de formation sera animée par une formatrice Psychologue clinicienne, spécialisée en psychiatrie et géronto-psychiatrie, expérimentée et compétente.

Le contenu et les moyens pédagogiques mis en oeuvre ont été validés par le comité scientifique d'Agir en Santé