Les contentions en Gériatrie

Entrée dans la formation :

- Présentations du formateur et des participants

- Présentation des objectifs de la formation et de son programme comme du déroulement de la journée

- Recueil auprès des stagiaires de leurs besoins spécifiques, leurs attentes, leurs questionnements afin d'ajuster le programme le cas échéant 

- Évaluation de pré test de connaissances et des pratiques

- Formulation des questionnements et des difficultés individuelles concernant la prise en charge de la personne âgée nécessitant une contention

1/ Mobiliser ses connaissances sur le vieillissement et les troubles cognitifs

- Vieillissement, processus normal et pathologique : ses conséquences sur l'autonomie, le comportement et l'agitation de la personne âgée

- L'EHPAD : un lieu de vie sécurisant et bienveillant qui respecte la personne dans sa globalité et son unicité : Rappel sur les notions de soins, de prendre soin, de dignité et de bienveillance

- Savoir définir et avoir une représentation thérapeutique de la contention

- Qu'appelle-t-on contention : ses différentes formes, mieux les connaitre pour mieux les utiliser

- La contention : indications au regard des risques de chute ou de fugue pour sécuriser l'usager

- Cas clinique

2/ Clarifier les avantages et limites de l'usage de la contention dans son cadre légal

- Règlementation : contention, une prescription médicale avant tout

- Contention et complication : le syndrome d'immobilité

- Rôle et responsabilité du soignant face à la contention

3/ Replacer l'usager, sa dignité et ses droits, ainsi que ses proches au centre de la prise en charge

- Contention, une entrave à la liberté : Droit et consentement du patient

- Impact de la contention sur la relation de soin et la relation avec les familles

- Retour d'expérience

4/ Analyser ses pratiques dans le but de proposer des prises en soin bienveillantes 

- Les bonnes pratiques de l'HAS : une attention toute particulière au patient et à son projet d'accompagnement personnalisé 

- Contention, éthique et bientraitance : Analyser sa pratique : comment préserver l'intégrité physique et psychique du patient contentionné (confort, dignité, intimité)

- Contention et bientraitance : analyse de cas et retour sur expérience

- Enrichir sa pratique professionnelle : Se fixer des objectifs d'amélioration de pratiques professionnelles au quotidien 

Bilan et évaluations de fin de formation :

- Synthèse de la formation

- Se projeter sur le quotidien et se fixer des objectifs individuels d'amélioration des pratiques professionnelles

- Post test de formation

- Évaluations écrites et orales de la formation

Objectifs généraux

A l'issue de cette formation, les professionnels de santé intervenant dans le cadre de l'aide aux gestes de la vie quotidienne des personnes âgées nécessitant l'usage d'une contention physique, auront pu réinterroger leurs pratiques et leurs représentations de la contention : son utilisation, son efficacité, ses limites et ses contraintes. Dans une perspective d'amélioration des pratiques et de satisfaction dans les prises en charge, les participants seront capables de proposer des soins personnalisés et bienveillants, basés sur une réflexion éthique et un positionnement responsable dans l'usage réglementaire de la contention en gériatrie.

Objectifs spécifiques :

- Mobiliser ses connaissances sur le vieillissement et les troubles cognitifs

- Savoir définir et avoir une représentation thérapeutique de la contention

- Clarifier les avantages et limites de l'usage de la contention dans son cadre légal

- Replacer l'usager, sa dignité et ses droits, ainsi que ses proches, au centre de la prise en charge

- Analyser ses pratiques dans le but de proposer des prises en soin bienveillantes des patients,

en tenant compte des projets de vie personnalisés et recommandations de bonnes pratiques professionnelles

• Elaborer des projets personnalisés dans le respect des recommandations
• Prendre en compte ses droits et ses devoirs dans sa pratique soignante
• Développer une démarche d’amélioration continue de la bientraitance
• Mettre en œuvre une démarche éthique dans les pratiques d'accompagnement et de soins

- Infirmiers,

- Aides-soignants

- AES

- Auxiliaires de vie / ASH 

Tout membre de l'équipe soignante amené à mettre en place une contention sous toutes ses formes

Toutes les formations proposées en INTER et animées dans nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap : Contactez nous !

Les sessions de formation proposées en INTRA sont ouvertes aux personnes en situation de handicap sous réserve de la mise à disposition de locaux adaptés à la spécificité du handicap par l'établissement d'accueil des participants.

Un conseil d'orientation ou d'accompagnement personnalisé peut être apporté par notre organisme de formation.

Référent Handicap Agir en Santé : Mr Sylvain BRUNEL 09 83 54 72 18

La session de formation sera animée en présentiel par un formateur compétent et pédagogue, pour un petit groupe de participants.

L'entrée dans la formation se fera par un bref tour de table qui aura pour objectifs de recueillir les attentes des apprenants.

La participation active de chaque stagiaire et l'interaction seront recherchées, valorisées et animées par le formateur, tout au long de la formation, dans un esprit de convivialité.

Une pédagogie active et expérientielle seront préférées à des méthodes plus magistrales et descendantes, à l'aide de techniques d'analyse des pratiques professionnelles et d'activités cognitives pour l'acquisition des connaissances théoriques et  des savoirs (savoir-faire et savoir-être).

Apports théoriques avec supports Power Point, illustrations, séquences vidéo, travail en sous-groupe, travaux dirigées, tests de connaissance, session de photo-langage et brainstorming pourront être proposés pour animer cette formation.

La session évoluera au regard des besoins évalués en début et au cours de la formation.

Le formateur apportera une attention particulière aux éléments abordés à l'aide des situations concrètes proposées par les participants et saura enrichir les échanges de ses propres expériences.

Les supports pédagogiques seront disponibles en téléchargement depuis l'Extranet stagiaires et valoriseront les textes de référence et documents sources restant par la suite à la disposition des apprenants.

Un questionnaire d'auto-évaluation diagnostique type QCM et questions fermées sera proposé en début de formation, et enrichi d'un feedback dans le but d'évaluer les besoins et d'impliquer les participants. 

Le formateur s'assurera de la bonne compréhension et intégration des connaissances clés tout au long de la session de formation, notamment à l'occasion des échanges autour de situations concrètes, à l'aide d'une méthode interrogative.

Le même questionnaire d'auto-évaluation et feedback seront utilisés en fin de session de formation pour évaluer les connaissances acquises en fin de formation, comme l'efficacité du dispositif de formation.

La progression des acquis sera évaluée tout au long de la formation au rythme de l'évolution des contenus et à l'occasion des échanges entre apprenants et formateur.

Une évaluation de la satisfaction des participants à la fin de l'action de formation permettra par ailleurs d'évaluer la session en lien avec les attentes des participants.

Un compte rendu de formation est rédigé par le formateur à destination de l'établissement client, afin d'en restituer les axes principaux et d'évaluer le niveau d'atteinte des objectifs.

Une évaluation à froid sera proposée à l'échéance de 2 à 3 mois après la formation afin d'évaluer les acquis en lien avec la formation.

Dans un souci d'amélioration constante, une analyse de l'évolution des indicateurs sera assurée par Agir en Santé.

La session de formation sera animée par une formatrice et Cadre Supérieure de santé formée en droit expertises et soins, expérimentée et compétente.

Le contenu et les moyens pédagogiques mis en oeuvre ont été validés par le comité scientifique d'Agir en Santé