Intégration gestuelle de la manutention et d’activation des personnes destinée au personnel soignants accompagnant les personnes âgées dépendantes en EHPAD

Cette formation est organisée en 3 étapes :

-          Une demi-journée en immersion

-          1 journée d'apports théoriques

-          Une dernière demi-journée en immersion  

 

½ journée 1 d'immersion : Entrée dans la formation et analyse des pratiques de terrain 

- Présentations du formateur et des participants
- Présentation des objectifs de la formation et de son programme comme du déroulement de la journée
- Recueil auprès des stagiaires de leurs besoins spécifiques, leurs attentes, leurs questionnements en lien avec les difficultés rencontrées sur le terrain, afin d'ajuster le programme le cas échéant 
- Pré test d'auto-positionnement des participants et d'évaluation des connaissances et des pratiques en amont de la formation 
- Analyse des pratiques de terrain 

 

1/2 Journées 2 et 3 :  Apports théoriques 

Matin :

1/ Manutention 

- Méthodologie et terminologie de la manutention de personnes

- Objectifs pour le soignant

- Objectifs pour le patient

 

2/ Présentation de techniques de référence d'économie rachidienne

 

3/ Ateliers pratiques 
- Animation d'une séance d'éducation gestuelle spécifique aux soignants

- Animation des ateliers Manutention et Activation des personnes

- Synthèse de la première journée de formation 

 

Après-Midi :

- Retour sur les acquis précédents

 

4/ Les aides techniques 

- Qu'est-ce qu'une aide technique ?

- Présentation des différentes aides techniques utilisables pour faciliter la manutention des personnes.

 Guidon de transfert

 Disque de transfert

 Drap de transfert

 Verticalisateur : les indications, les contre-indications

 Lève-malade : les différents types

 Le lit électrique comme dispositif technique

 La canne, le cadre de marche, peut-il être utilisé pour faciliter les transferts ?

 

5/ Les indications 

- Comment poser les bonnes indications d'utilisation des aides techniques pour la manutention des personnes ?

- Comment utiliser les aides techniques

 

½ journée 4 : Immersion en Formation Action 

6/ Présentation des techniques spécifiques à la manutention de personnes en EHPAD 

 

7/ Etudes de cas, échanges autour de cas pratiques

 

8/ Atelier pratique de mise en situation avec le matériel de manutention de l'établissement 

 

9/ Animation des ateliers Manutention et Activation des personnes 

 

Bilan et évaluations de fin de formation :
- Synthèse de la formation notamment à l'aide du décryptage des vidéo 
- Post test d'auto positionnement en fin de formation et d'évaluation des acquis de la formation 
- Définition d'objectifs individuels d'amélioration des pratiques professionnelles 
- Évaluations écrites et orales de la satisfaction des participants et du formateur 

 

Objectif principal

A l'issue de la formation, les participants auront acquis les connaissances théoriques et pratiques pour prévenir le risque lors des actions de manutention avec ou sans aide technique, dans un but d'assurer une meilleure sécurité et qualité de soins aux personnes à mobilité réduite accompagnées dans l'établissement. 

 

Objectifs secondaires

- Savoir évaluer les situations à risques liés aux efforts, manutentions, manipulations, gestes, postures et déplacements en situation

- Etre en mesure de réajuster et éliminer les gestes et attitudes à risques pour le patient (Saisies invasives…) et pour le soignant (Manutentions inutiles...)

- Savoir distinguer les différentes aides techniques, être capable de préconiser le matériel adapté au regard de chaque situation, comprendre l'intérêt de leur utilisation dans la manutention des personnes et maîtriser leur manipulation 

- Acquérir un outil d'économie rachidienne 

• prévenir le risque lors des actions de manutention avec ou sans aide technique, dans un but d'assurer aux personnes à mobilité réduite une meilleure sécurité et qualité de soins.
• Agir en prévention des troubles musculo squelettiques pour le soignant
• Mettre en place les moyens de prévention et d’intervention adaptés
• Adapter et optimiser ses pratiques professionnelles auprès de la personne agée

- ASD, AMP, ASH, AS de nuit

- IDE

- IDEC

- Ergothérapeute, psychomotricienne, Psychologue

Tout membre du personnel réalisant des manutentions de personnes

Toutes les formations proposées en INTER et animées dans nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap : Contactez nous !

Les sessions de formation proposées en INTRA sont ouvertes aux personnes en situation de handicap sous réserve de la mise à disposition de locaux adaptés à la spécificité du handicap par l'établissement d'accueil des participants.

Un conseil d'orientation ou d'accompagnement personnalisé peut être apporté par notre organisme de formation.

Pour contacter notre référent Handicap : 09 83 54 72 18

Pas de prérequis

La session de formation sera animée en présentiel par un formateur compétent et pédagogue, pour un petit groupe de participants, dans les locaux de l'établissement (formation en INTRA).
L'entrée dans la formation se fera par un bref tour de table qui aura pour objectifs de:
- présenter mutuellement formateur et participants
- rappeler les objectifs pédagogiques de la formation 
- recueillir les attentes des apprenants vis à vis de la formation
- présenter le programme et l'ajuster aux attentes le cas échéant 
- et présenter l'organisation de la formation comme de la journée.
Une activité ludique courte type ""Ice breaking"" pourra être proposée en début de formation afin de permettre aux participants de faire connaissance et de se sentir à l'aise pour pouvoir ensuite travailler plus facilement et efficacement ensemble, dans une ambiance conviviale et bienveillante. 
La participation active de chaque stagiaire et l'interaction seront recherchées, valorisées et animées par le formateur, tout au long de la formation. Une pédagogie active et expérientielle sera préférée à des méthodes magistrales et descendantes, à l'aide de techniques d'analyse des pratiques professionnelles et d'activités cognitives pour l'acquisition des connaissances théoriques et des savoirs, en lien perpétuel avec les réalités de terrain. 

Les modalités pédagogiques proposées seront adaptées aux objectifs de la formation; il s'agira d'une pédagogie socio-constructiviste (ou connectiviste pour le format E learning), menée à l'aide des méthodes affirmatives (exposés théoriques), démonstratives (travaux de groupe ou travaux dirigés individuels) et applicatives (études de cas).

Particularités pour cette formation : La session sera organisée en 3 étapes :

-          Une demi-journée en immersion

-          1 journée d'apports théoriques

-          Une dernière demi-journée en immersion  

Le formateur pourra notamment utiliser : Apports théoriques avec supports Power Point, illustrations et schémas divers, séquences vidéo, travaux en sous-groupe, travaux dirigées, tests de connaissances, session de photolangage, brainstorming et autres techniques ludo-pédagogiques ou de pédagogie inversée. La session évoluera au regard des besoins évalués en début et au cours de la formation. Le formateur apportera une attention particulière aux éléments abordés à l'aide des situations concrètes proposées par les participants et saura enrichir les échanges de ses propres expériences et mobilisera la réflexivité des participants à partir de  situations les plus complexes. 
Les supports pédagogiques resteront à la disposition des apprenants dès la fin de la formation en téléchargement depuis un site sécurisé. Ils valoriseront les textes de référence et documents sources en rapport avec la thématique de formation (RBPP, fiche repère, texte de loi / décret, décrets de compétences des professions règlementées ...).

Pour cette formation en particulier : le formateur adaptera l'accompagnement des participants aux bonnes pratiques dans le contexte de l'établissement et des dispositifs accessibles aux professionnels pour l'aide à la marche. 

Un questionnaire d'évaluation type QCM et questions ouvertes et/ou fermées sera proposé en début de formation, et enrichi d'un feedback dans le but d'évaluer les besoins, d'impliquer les participants et le cas échéant, d'ajuster le programme de la formation. Ce ""pré test"" vise à proposer un auto-positionnement des participants d'une part, et d'évaluation des connaissances et des pratiques d'autre part.
Le formateur s'assurera de la bonne compréhension et intégration des connaissances clés tout au long de la session de formation au rythme de l'évolution des contenus, de façon progressive, notamment à l'occasion des échanges entre apprenants et formateur et des études de cas proposés autour de situations concrètes.
Le même questionnaire d'évaluation type QCM et questions ouvertes et/ou fermées sera utilisé en fin de session de formation pour évaluer les acquis de fin de formation comme l'efficacité du dispositif de formation. A cette occasion, les participants seront amenés à définir des objectifs individuels d'amélioration de leurs pratiques professionnelles. 
Par ailleurs, une évaluation de la satisfaction des participants ""à chaud"" : à la fin de l'action de formation, permettra d'évaluer la session en lien avec les attentes des participants.
Un compte rendu de formation sera enfin rédigé par le formateur afin d'en restituer les axes principaux et d'évaluer le niveau d'atteinte des objectifs. Il précisera à cette occasion les éventuelles difficultés rencontrées et ajustement proposés durant la session. 
Une évaluation de la satisfaction ""à froid"" (participant et mandataire le cas échéant) sera proposée à l'échéance de 2 à 3 mois après la formation afin d'évaluer les bénéfices apportés par la formation, impacts réels et positifs repérés sur les pratiques professionnelles. De son côté, le formateur répondra à un questionnaire de satisfaction depuis son Extranet formateur.
Dans un souci d'amélioration constante, une analyse de l'évolution des indicateurs sera assurée par l'organisme de formation.

La session de formation sera animée par un formateur et kinésithérapeute expérimenté et compétent  

 

Le contenu et les moyens pédagogiques mis en oeuvre ont été validés par le comité scientifique d'Agir en Santé