PRAP 2S ALM- Maintien et Actualisation des Compétences

Entrée dans la formation  :

o Présentations du formateur et des participants

o Présentation des objectifs de la formation et de son programme comme du déroulement de la journée

o Recueil auprès des stagiaires de leurs besoins spécifiques, leurs attentes, leurs questionnements afin d'ajuster le programme le cas échéant 

o Évaluation de pré test de connaissances et des pratiques1ère journée :

1/ Échanges sur les expériences individuelles

o Analyse des situations 

o Identification des problématiques rencontrées 

2/ Mise à jour des connaissances en matière de prévention, conformément au référentiel de formation INRS

o Rappel de la méthodologie autour de l'observation et l'analyse des situations de travail

o Pratique autour de cas concrets évoqués par les participants

Seconde journée : 

3/ Mise à jour des connaissances à partir du thème de l'ALM (Aide à la mobilité

o Pratique

o  Évaluation des acquis

4/ Rappel des connaissances permettant de participer efficacement à l'amélioration des conditions de travail dans son établissement

5/ Echanges autour de l'efficacité de l'acteur en prévention dans son quotidien

Bilan et évaluations de fin de formation :

o Synthèse de la formation

o Post test de formation

o Évaluations écrites et orales de la formation

Depuis le 1er janvier 2023, le dispositif a évolué et l'INRS modifié le format de la formation PRAP2S qui est devenue PRAP2S-ALM : "Accompagnement à la Mobilité" formation socle de 28 heures par participant. Cette formation PRAP2S ALM - MAC propose le maintien et l'actualisation des compétences.

Agir en Santé est habilité à dispenser ce type de formation avec la délivrance de Certificat Acteur PRAP2S

Objectifs généraux

A l'issue de cette formation, les participants seront porteurs d'une culture de prévention au service de leur établissement. Ils auront actualisé les savoirs leur permettant de diminuer les risques d'accidents du travail et de maladies professionnelles liés aux activités physiques.

Acteurs de leur propre prévention, ils participeront à l'amélioration de leurs conditions de travail. 

Objectifs spécifiques 

- Maintenir et actualiser les compétences de l'acteur PRAPS 2S définies dans le référentiel dans le but de se protéger en respectant les principes de sécurité et d'économie d'effort

- Maintenir et actualiser les connaissances permettant de participer activement et efficacement à l'amélioration de ses conditions de travail au regard des risques métier 

- Être efficace dans son rôle d'acteur de sa prévention et de maîtrise du risque dans son établissement

• Identifier les situations à risque
• Mettre en place les moyens de prévention et d’intervention adaptés
• Agir en prévention des troubles musculo squelettiques pour le soignant
• Participer à l'amélioration des conditions de travail

Toutes les formations proposées en INTER et animées dans nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap : Contactez nous !

Les sessions de formation proposées en INTRA sont ouvertes aux personnes en situation de handicap sous réserve de la mise à disposition de locaux adaptés à la spécificité du handicap par l'établissement d'accueil des participants.

Un conseil d'orientation ou d'accompagnement personnalisé peut être apporté par notre organisme de formation.

Pour contacter notre référent Handicap : 09 83 54 72 18

Etre titulaire du certificat "acteur PRAP 2S ALM " depuis moins de 2 ans. 

Seuls les candidats qui ont suivi la totalité de la formation et qui sont reconnus aptes à mettre en œuvre l'ensemble des compétences attendues pourront prétendre à l'obtention du certificat PRAP délivré par l'INRS.

La session de formation sera animée en présentiel par un formateur compétent et pédagogue, pour un petit groupe de participants.

L'entrée dans la formation se fera par un bref tour de table qui aura pour objectifs de recueillir les attentes des apprenants.

La participation active de chaque stagiaire et l'interaction seront recherchées, valorisées et animées par le formateur, tout au long de la formation, dans un esprit de convivialité.

Une pédagogie active et expérientielle seront préférées à des méthodes plus magistrales et descendantes, à l'aide de techniques d'analyse des pratiques professionnelles et d'activités cognitives pour l'acquisition des connaissances théoriques et  des savoirs (savoir-faire et savoir-être).

Apports théoriques avec supports Power Point, illustrations, séquences vidéo, travail en sous-groupe, travaux dirigées, tests de connaissance, session de photo-langage et brainstorming pourront être proposés pour animer cette formation.

La session évoluera au regard des besoins évalués en début et au cours de la formation.

Le formateur apportera une attention particulière aux éléments abordés à l'aide des situations concrètes proposées par les participants et saura enrichir les échanges de ses propres expériences.

Les supports pédagogiques seront disponibles en téléchargement depuis l'Extranet stagiaires et valoriseront les textes de référence et documents sources restant par la suite à la disposition des apprenants.

Un questionnaire d'auto-évaluation diagnostique type QCM et questions fermées sera proposé en début de formation, et enrichi d'un feedback dans le but d'évaluer les besoins et d'impliquer les participants. 

Le formateur s'assurera de la bonne compréhension et intégration des connaissances clés tout au long de la session de formation, notamment à l'occasion des échanges autour de situations concrètes, à l'aide d'une méthode interrogative.

Le même questionnaire d'auto-évaluation et feedback seront utilisés en fin de session de formation pour évaluer les connaissances acquises en fin de formation, comme l'efficacité du dispositif de formation.

La progression des acquis sera évaluée tout au long de la formation au rythme de l'évolution des contenus et à l'occasion des échanges entre apprenants et formateur.

Une évaluation de la satisfaction des participants à la fin de l'action de formation permettra par ailleurs d'évaluer la session en lien avec les attentes des participants.

Un compte rendu de formation est rédigé par le formateur à destination de l'établissement client, afin d'en restituer les axes principaux et d'évaluer le niveau d'atteinte des objectifs.

Une évaluation à froid sera proposée à l'échéance de 2 à 3 mois après la formation afin d'évaluer les acquis en lien avec la formation.

Dans un souci d'amélioration constante, une analyse de l'évolution des indicateurs sera assurée par Agir en Santé.

La session de formation sera animée par un formateur infirmier diplômé en ergonomie, expérimenté et compétent.  

Le contenu et les moyens pédagogiques mis en oeuvre ont été validés par le comité scientifique d'Agir en Santé