La gestion du stress dans le contexte professionnel

JOURNEE 1

- Présentations et échanges sur les attendus 

- Apports théoriques sur le stress et ses conséquences

- Réflexion sur nos stratégies spontanées pour sortir du stress

- Faire le point sur son niveau de stress actuel, dans son contexte professionnel

Entrecoupé d'expériences pour prendre conscience des effets du stress, d'échanges en groupe, et d'un exercice de bilan

 JOURNEE 2

- Apports théoriques sur la psychologie positive, les émotions, les notions de ratios

Entrecoupé de plusieurs exercices pratiques pour expérimenter et mieux appréhender les concepts. Echanges. 

Travaux d'intersession   

- Journal d'observation

Ces exercices ayant pour but d'ancrer les apports dans l'expérience personnelle de chaque participant, et de construire un socle pour la durabilité de la formation dans le temps. 

- Echanges sur mes observations et mes découvertes, réflexion sur mon équilibre actuel

- Introduction à la notion de spirale négative, ou du syndrome du sacrifice

Entrecoupé d'échanges, d'exemples et d'exercices pour relire et désamorcer

- Désamorcer au plus tôt ; enrayer la spirale et l'inverser.

JOURNEE 3 

Travaux d'intersession

 - Mon Portfolio du bonheur

Ces exercices ayant pour but d'ancrer les apports dans l'expérience personnelle de chaque participant, et de construire un socle pour la durabilité de la formation dans le temps. 

- Introduction d'outils quotidiens issus de la pleine conscience, de la psychologie positive

- Construction de sa stratégie de renouvellement, alimentée par des échanges, et exercices possibles sur les besoins, les valeurs, les résistances au changement…

Evaluation de la formation

Objectif général

à l'issue de la formation, les professionnels sauront repérer, comprendre et gérer leur réaction au stress, participant de fait à la prévention de l'épuisement professionnel et au développement de l'épanouissement professionnel. 

Objectifs spécifiques :

- Comprendre ce qu'est le stress, « bon »stress et « mauvais stress »

- Comprendre les mécanismes physiques et neuronaux en jeu, et leurs conséquences tant sur la santé que sur notre créativité

- Identifier ses sources de stress, faire le point sur son équilibre actuel

- Apprendre à enrayer la spirale de l'épuisement

- Construire une stratégie de renouvellement : vivre selon ses valeurs, inviter les expériences positives dans sa vie, reprendre sa place d'acteur

- Pratiquer des exercices pour booster sa résilience et sa bonne humeur

La formation proposée ne présentera pas seulement un large éventail de concepts et de théories, mais offrira aussi des méthodes et outils concrets qui pourront s'intégrer à la pratique des professionnels

• Développer une démarche d’amélioration continue de la bientraitance
• Savoir repérer et utiliser les sources de mieux être en faveur du soignant, en prévention de l'épuisement professionnel et en faveur de son épanouissement professionnel.
• Savoir se positionner avec justesse pour prévenir l’épuisement
• Mettre en place les moyens de prévention et d’intervention adaptés
• Adopter et optimiser ses pratiques professionnelles en faveur du bien-être au travail

• Cadre de santé
• IDE
• AS, AMP, ASH
• Animatrice
• Membres de l'équipe d'hébergement, de la cuisine
• Tout membre de l'équipe pluridisciplinaire

Toutes les formations proposées en INTER et animées dans nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap : Contactez nous !

Les sessions de formation proposées en INTRA sont ouvertes aux personnes en situation de handicap sous réserve de la mise à disposition de locaux adaptés à la spécificité du handicap par l'établissement d'accueil des participants.

Un conseil d'orientation ou d'accompagnement personnalisé peut être apporté par notre organisme de formation.

Pour contacter notre référent Handicap : 09 83 54 72 18

La session de formation sera animée en présentiel par un formateur compétent et pédagogue, pour un petit groupe de participants.

L'entrée dans la formation se fera par un bref tour de table qui aura pour objectifs de recueillir les attentes des apprenants.

La participation active de chaque stagiaire et l'interaction seront recherchées, valorisées et animées par le formateur, tout au long de la formation, dans un esprit de convivialité.

Une pédagogie active et expérientielle seront préférées à des méthodes plus magistrales et descendantes, à l'aide de techniques d'analyse des pratiques professionnelles et d'activités cognitives pour l'acquisition des connaissances théoriques et  des savoirs (savoir-faire et savoir-être).

Apports théoriques avec supports Power Point, illustrations, séquences vidéo, travail en sous-groupe, travaux dirigées, tests de connaissance, session de photo-langage et brainstorming pourront être proposés pour animer cette formation.

La session évoluera au regard des besoins évalués en début et au cours de la formation.

Le formateur apportera une attention particulière aux éléments abordés à l'aide des situations concrètes proposées par les participants et saura enrichir les échanges de ses propres expériences.

Les supports pédagogiques seront disponibles en téléchargement depuis l'Extranet stagiaires et valoriseront les textes de référence et documents sources restant par la suite à la disposition des apprenants.

Un questionnaire d'auto-évaluation diagnostique type QCM et questions fermées sera proposé en début de formation, et enrichi d'un feedback dans le but d'évaluer les besoins et d'impliquer les participants. 

Le formateur s'assurera de la bonne compréhension et intégration des connaissances clés tout au long de la session de formation, notamment à l'occasion des échanges autour de situations concrètes, à l'aide d'une méthode interrogative.

Le même questionnaire d'auto-évaluation et feedback seront utilisés en fin de session de formation pour évaluer les connaissances acquises en fin de formation, comme l'efficacité du dispositif de formation.

La progression des acquis sera évaluée tout au long de la formation au rythme de l'évolution des contenus et à l'occasion des échanges entre apprenants et formateur.

Une évaluation de la satisfaction des participants à la fin de l'action de formation permettra par ailleurs d'évaluer la session en lien avec les attentes des participants.

Un compte rendu de formation est rédigé par le formateur à destination de l'établissement client, afin d'en restituer les axes principaux et d'évaluer le niveau d'atteinte des objectifs.

Une évaluation à froid sera proposée à l'échéance de 2 à 3 mois après la formation afin d'évaluer les acquis en lien avec la formation.

Dans un souci d'amélioration constante, une analyse de l'évolution des indicateurs sera assurée par Agir en Santé.

La session de formation sera animée par une formatrice et consultante spécialisée dans le Leadership Positif  et le Bien-être au travail, expérimentée dans le domaine médico social, et compétente.

Le contenu et les moyens pédagogiques mis en oeuvre ont été validés par le comité scientifique d'Agir en Santé