Développer le conte comme outil d'apaisement relationnel

Cette formation de deux jours, soit 14 heures, se concentre sur l'utilisation du conte comme outil d'apaisement pour les personnes âgées dépendantes, en particulier celles atteintes de la Maladie d'Alzheimer. Les ateliers pratiques permettent aux participants d'explorer les différentes facettes du conte et son impact positif sur le bien-être des patients.

Le programme détaillé inclut :

• Introduction au conte : Comprendre le rôle du conte dans le soin non médicamenteux et son intégration dans le projet de vie des personnes en institution.
• Atelier pratique : Les participants apprendront à choisir le conte approprié en fonction des besoins et des capacités du public visé.
• Construction d'une trame de conte : Les stagiaires seront guidés dans l'élaboration d'un récit qui peut résonner avec les expériences des personnes âgées.
• Constitution d'un répertoire de contes : Développer une collection de contes qui peuvent être utilisés en fonction des différents contextes et émotions des patients.
• Création d'un cadre rassurant : Techniques pour établir un environnement propice à l'écoute et à l'engagement des personnes âgées.
• Pratique et mise en situation : Les participants auront l'opportunité de mettre en pratique les techniques de contage apprises et de recevoir des retours constructifs.

La formation est animée par une Art-thérapeute, conteuse expérimentée, intervenante en UCC,qui apportera son expertise et ses conseils pratiques tout au long des sessions.

Les objectifs pédagogiques de cette formation sont multiples et visent à améliorer la qualité des interactions avec les personnes âgées dépendantes atteintes de la Maladie d'Alzheimer :

• Appréhender le conte comme un outil d'apaisement : Les participants apprendront comment le conte peut aider à réduire l'anxiété et à instaurer un climat de sérénité pour les bénéficiaires.
• Acquérir les méthodes de contage : Cette formation propose des techniques de narration qui permettent de captiver l'attention des auditeurs tout en leur apportant réconfort et apaisement.
• Comprendre le cadre d'animation : Les stagiaires apprendront à structurer des ateliers autour du conte de manière à favoriser les échanges et le lien social entre soignants et soignés.
• Mettre en place des ateliers conte : Les participants seront formés à créer un environnement rassurant qui incite les personnes âgées à s'engager dans l'activité du conte.

• Adapter et optimiser ses pratiques professionnelles
• Mettre en œuvre des méthodes et techniques professionnelles
• Observer et adapter les moyens de communication avec la personne âgée démente

Le public visé par cette formation inclut principalement les professionnels qui travaillent directement avec des personnes atteintes de la Maladie d'Alzheimer. Cela comprend :

• Animateurs
• Aides-soignants
• Aides médico-psychologiques
• Toutes personnes travaillant en institution ou à domicile
• Toute personne ayant un rôle dans l'accompagnement des patients atteints de la Maladie d'Alzheimer.

Toutes les formations proposées en INTER et animées dans nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap:

Contactez nous!
Les sessions de formation proposées en INTRA sont ouvertes aux personnes en situation de handicap sous réserve de la mise à disposition de locaux adaptés à la spécificité du handicap par l'établissement d'accueil des participants. 
Un conseil d'orientation ou d'accompagnement personnalisé peut être apporté par notre organisme de formation.
Pour contacter notre référent handicap :

09 83 54 72 18

La session de formation sera animée en présentiel par un formateur compétent et pédagogue, pour un petit groupe de participants, dans les locaux de l'établissement (formation en INTRA).
L'entrée dans la formation se fera par un bref tour de table qui aura pour objectifs de:
- présenter mutuellement formateur et participants
- rappeler les objectifs pédagogiques de la formation 
- recueillir les attentes des apprenants vis à vis de la formation
- présenter le programme et l'ajuster aux attentes le cas échéant 
- et présenter l'organisation de la formation comme de la journée.
Une activité ludique courte type "Ice breaking" pourra être proposée en début de formation afin de permettre aux participants de faire connaissance et de se sentir à l'aise pour pouvoir ensuite travailler plus facilement et efficacement ensemble, dans une ambiance conviviale et bienveillante.

La participation active de chaque stagiaire et l'interaction seront recherchées, valorisées et animées par le formateur, tout au long de la formation. Une pédagogie active et expérientielle sera préférée à des méthodes magistrales et descendantes, à l'aide de techniques d'analyse des pratiques professionnelles et d'activités cognitives pour l'acquisition des connaissances théoriques et des savoirs, en lien pérpetuel avec les réalités de terrain. 
Les modalités pédagogiques proposées seront adaptées aux objectifs de la formation; il s'agira d'une pédagogie socio-constructiviste (ou connectiviste pour le format E learning), menée à l'aide des méthodes affirmatives (exposés théoriques), démonstratives (travaux de groupe ou travaux dirigés individuels) et applicatives (études de cas).

Le formateur pourra notamment utiliser : Apports théoriques avec supports Power Point, illustrations et schémas divers, séquences vidéo, travaux en sous-groupe, travaux dirigées, tests de connaissances, session de photolangage, brainstorming et autres techniques ludo-pédagogiques ou de pédagogie inversée. La session évoluera au regard des besoins évalués en début et au cours de la formation. Le formateur apportera une attention particulière aux éléments abordés à l'aide des situations concrètes proposées par les participants et saura enrichir les échanges de ses propres expériences et mobilisera la réflexivité des participants à partir de  situations les plus complexes.

Les supports pédagogiques resteront à la disposition des apprenants dès la fin de la formation en téléchargement depuis un site sécurisé. Ils valoriseront les textes de référence et documents sources en rapport avec la thématique de formation (RBPP, fiche repère, texte de loi / décret, décrets de compétences des professions règlementées ...).

Un questionnaire d'évaluation type QCM et questions ouvertes et/ou fermées sera proposé en début de formation, et enrichi d'un feedback dans le but d'évaluer les besoins, d'impliquer les participants et le cas échéant, d'ajuster le programme de la formation. Ce "pré test" vise à proposer un auto-positionnement des participants d'une part, et d'évaluation des connaissances et des pratiques d'autre part.
Le formateur s'assurera de la bonne compréhension et intégration des connaissances clés tout au long de la session de formation au rythme de l'évolution des contenus, de façon progressive, notamment à l'occasion des échanges entre apprenants et formateur et des études de cas proposés autour de situations concrètes.
Le même questionnaire d'évaluation type QCM et questions ouvertes et/ou fermées sera utilisé en fin de session de formation pour évaluer les acquis de fin de formation comme l'efficacité du dispositif de formation. A cette occasion, les participants seront amenés à définir des objectifs individuels d'amélioration de leurs pratiques professionnelles.
Par ailleurs, une évaluation de la satisfaction des participants "à chaud" : à la fin de l'action de formation, permettra d'évaluer la session en lien avec les attentes des participants.

Un compte rendu de formation sera enfin rédigé par le formateur afin d'en restituer les axes principaux et d'évaluer le niveau d'atteinte des objectifs. Il précisera à cette occasion les éventuelles difficultés rencontrées par le formateur et ajustement proposés durant la session de formation.
Une évaluation de la satisfaction "à froid" (participant et mandataire le cas échéant) sera proposée à l'échéance de 2 à 3 mois après la formation afin d'évaluer les bénéfices apportés par la formation, impacts réels et positifs repérés sur les pratiques professionnelles. De son côté, le formateur répondra à un questionnaire de satisfaction depuis son Extranet formateur.

Dans un souci d'amélioration constante, une analyse de l'évolution des indicateurs sera assurée par l'organisme de formation.

La formation sera animée par notre formateur référent pour cette thématique et dont voici une présentation :

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Le contenu de la formation et les moyens pédagogiques mis en œuvre ont été validés par le comité scientifique d'AGIR EN SANTE.