Inscrire ses valeurs professionnelles et la démarche de bientraitance au cœur des actions quotidiennes à domicile

Entrée dans la formation :

- Présentations du formateur et des participants

- Présentation des objectifs de la formation et de son programme comme du déroulement de la journée

- Recueil auprès des stagiaires de leurs besoins spécifiques, leurs attentes, leurs questionnements afin d'ajuster le programme le cas échéant 

- Évaluation de pré test de connaissances et des pratiques

1/ La maltraitance volontaire et involontaire  

Fil rouge de la journée : film Mobiqual

- Visualisation des extraits du film présentant des situations précises pouvant faire l'objet d'une discussion

- Recueil du ressenti des équipes et discussion

- Tentative de rédaction d'une définition de la maltraitance

2/ La maltraitance 

- Les différents types de maltraitance, et en particulier les négligences ou la violence douce

- Les facteurs de risque de maltraitance

- Le signalement de la maltraitance

3/ De la maltraitance à la bientraitance, par l'affirmation de valeurs professionnelles

Fil rouge de la journée : film « être »

- Les attitudes professionnelles de prévention de la maltraitance

4/ La bientraitance 

- Différentes définitions de la bientraitance

- Le regard de l'ANESM sur la définition de la bientraitance

5/ Valeurs professionnelles 

- Élaboration de valeurs professionnelles partagées

- Engagement personnel autour d'actions concrètes de bientraitance

Bilan et évaluations de fin de formation :

- Synthèse de la formation

- Post test de formation

- Évaluations écrites et orales de la formation

Objectif principal

A l'issue de la formation, les participants auront pu réinterroger leurs pratiques, comprendre les notions de maltraitance et de bientraitance et définir les valeurs professionnelles qu'ils souhaitent défendre, ce qui leur permettra de s'engager sur des actions concrètes de bientraitance dans leurs activités quotidiennes.

Objectifs secondaires

- Savoir définir la maltraitance et la bientraitance

- Etre capable de repérer les moments à risque de maltraitance au cours d'une journée de travail

- Savoir se positionner en tant que professionnel et interroger ses pratiques en faveur de valeurs éthiques fortes et de prévention du risque de maltraitance

- Faciliter l'expression et la transmission des valeurs professionnelles

- S'engager personnellement dans la démarche de bientraitance et encourager l'évolution des pratiques par l'élaboration de recommandations concrètes de bonnes pratiques

• Développer une démarche d’amélioration continue de la bientraitance
• Comprendre connaitre et adapter les prises en charge de la personne âgée à domicile
• Repérer les différentes formes de maltraitance et anticiper les facteurs de risque
• Se positionner en tant que professionnel en faveur de pratiques bienveillantes et valeurs éthiques fortes

- IDEC

- Infirmiers, 

- Aide-soignant,

- Assistant éducatif et social,

- Assistant de soin en gérontologie,

- Auxiliaire de vie sociale,

- Tout membre de l'équipe pluridisciplinaire …

Toutes les formations proposées en INTER et animées dans nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap : Contactez nous !

Les sessions de formation proposées en INTRA sont ouvertes aux personnes en situation de handicap sous réserve de la mise à disposition de locaux adaptés à la spécificité du handicap par l'établissement d'accueil des participants.

Un conseil d'orientation ou d'accompagnement personnalisé peut être apporté par notre organisme de formation.

Référent Handicap Agir en Santé : Mr Sylvain BRUNEL 09 83 54 72 18

La session de formation sera animée en présentiel par un formateur compétent et pédagogue, pour un petit groupe de participants.

L'entrée dans la formation se fera par un bref tour de table qui aura pour objectifs de recueillir les attentes des apprenants.

La participation active de chaque stagiaire et l'interaction seront recherchées, valorisées et animées par le formateur, tout au long de la formation, dans un esprit de convivialité.

Une pédagogie active et expérientielle seront préférées à des méthodes plus magistrales et descendantes, à l'aide de techniques d'analyse des pratiques professionnelles et d'activités cognitives pour l'acquisition des connaissances théoriques et  des savoirs (savoir-faire et savoir-être).

Apports théoriques avec supports Power Point, illustrations, séquences vidéo, travail en sous-groupe, travaux dirigées, tests de connaissance, session de photo-langage et brainstorming pourront être proposés pour animer cette formation.

La session évoluera au regard des besoins évalués en début et au cours de la formation.

Le formateur apportera une attention particulière aux éléments abordés à l'aide des situations concrètes proposées par les participants et saura enrichir les échanges de ses propres expériences.

Les supports pédagogiques seront disponibles en téléchargement depuis l'Extranet stagiaires et valoriseront les textes de référence et documents sources restant par la suite à la disposition des apprenants.

Un questionnaire d'auto-évaluation diagnostique type QCM et questions fermées sera proposé en début de formation, et enrichi d'un feedback dans le but d'évaluer les besoins et d'impliquer les participants. 

Le formateur s'assurera de la bonne compréhension et intégration des connaissances clés tout au long de la session de formation, notamment à l'occasion des échanges autour de situations concrètes, à l'aide d'une méthode interrogative.

Le même questionnaire d'auto-évaluation et feedback seront utilisés en fin de session de formation pour évaluer les connaissances acquises en fin de formation, comme l'efficacité du dispositif de formation.

La progression des acquis sera évaluée tout au long de la formation au rythme de l'évolution des contenus et à l'occasion des échanges entre apprenants et formateur.

Une évaluation de la satisfaction des participants à la fin de l'action de formation permettra par ailleurs d'évaluer la session en lien avec les attentes des participants.

Un compte rendu de formation est rédigé par le formateur à destination de l'établissement client, afin d'en restituer les axes principaux et d'évaluer le niveau d'atteinte des objectifs.

Une évaluation à froid sera proposée à l'échéance de 2 à 3 mois après la formation afin d'évaluer les acquis en lien avec la formation.

La session de formation sera animée par une formatrice cadre supérieure de santé expérimentée et compétente.

Le contenu et les moyens pédagogiques mis en oeuvre ont été validés par le comité scientifique d'Agir en Santé