L’approche psychocorporelle par le toucher et les soins palliatifs

Entrée dans la formation :

- Présentations du formateur et des participants

- Présentation des objectifs de la formation et de son programme comme du déroulement de la journée

- Recueil auprès des stagiaires de leurs besoins spécifiques, leurs attentes, leurs questionnements afin d'ajuster le programme le cas échéant 

- Évaluation de pré test de connaissances et des pratiques

Journée 1 : Les soins palliatifs

1/ Définition des soins palliatifs :

- Fin de vie ou soins palliatifs ? De quoi parle-t-on vraiment ?

- Comment les définir? Brainstorming 

- Comment identifier une situation relevant de soins palliatifs ? 

2/ Historique et législation des soins palliatifs

- Où en sommes-nous en novembre 2023 ? La situation législative en France

- Les évolutions de 2016 : La loi CLAYES LEONETTI, les directives anticipées, la personne de confiance, les niveaux de soins

3/ La notion de souffrance totale en soins palliatifs selon Cécily Saunders 

- Souffrance physique

- Souffrance psychologique

- Souffrance sociale

- Souffrance spirituelle

- Particularités des soins palliatifs en gériatrie

4/ Les soins infirmiers spécifiques en soins palliatifs

- La place de l'alimentation    

- Les soins d'hygiène

- Les pansements et soins techniques

- Les soins de bouche 

- Ateliers pratiques : expérimentation des soins de bouche 

5/ L'approche psychocorporelle : de quoi on parle vraiment ?

- Réflexions autour de la notion du « toucher » : pour qui? Par qui? Comment? Pourquoi?

La juste distance, la bonne posture

- La notion de schéma corporel, les principes de base de la relaxation, l'ici et maintenant

- Le toucher comme moyen de communication : L'importance du non verbal

6/ Ateliers pratiques :

- Installation du résident dans le lit comme soin à part entière

- Points de pression relaxants

- Exercices autour de la validation corporelle

Journée 2 : L'approche psychocorporelle 

Début de chaque demi-journée par un exercice de relaxation

 7/ La prise en charge des symptômes d'inconfort en soins palliatifs :

- La douleur dans une démarche globale de priorisation du confort du patient en fin de vie

- Les différents types de douleur

- Principes de traitement

- L'anticipation des soins

- Les techniques non médicamenteuses 

- Initiation à la pratique des points de pression relaxant

8/ La prise en charge des symptômes en soins palliatifs 

- La dyspnée et l'encombrement bronchique

- L'anxiété

9/ Savoir adapter sa posture et sa communication aux patients en soins palliatifs 

- Comment communiquer avec une personne en fin de vie ? 

- Comment accompagner les proches d'une personne en fin de vie ?

10/ Les techniques de massage :

- Initiation à la pratique du toucher bien-être : Massage détente du dos, des bras, des jambes, du visage, massage abdominal

- Massage express entre soignants : Comment ne pas s'oublier ?

Bilan et évaluations de fin de formation :

- Synthèse de la formation
- Post test d'auto positionnement en fin de formation et d'évaluation des acquis de la formation 
- Définition d'objectifs individuels d'amélioration des pratiques professionnelles 
- Évaluations écrites et orales de la satisfaction des participants et du formateur

Objectif général :

A l'issue de cette formation, les participants sauront améliorer la qualité de leur geste de toucher, dans la communication et dans la relation et mis à jour leurs connaissances autour des soins palliatifs pour adapter les prises en charge, notamment dans le cadre de la prise en charge des patients en fin de vie et douloureux. 

Objectifs spécifiques : 

- Intégrer le toucher dans les soins et l'envisager comme moyen de communication non verbale, propice au soin relationnel et au bien être de la personne accompagnée 

- Expérimenter des techniques de massage facilement utilisables dans les soins, notamment dans le cadre de la fin de vie et face aux symptômes d'inconfort et de douleur engendrés 

- Savoir adapter son positionnement et sa communication avec la personne accompagnée et son entourage, en application des textes de loi et évolutions législatives propres à la fin de vie, notamment la loi Clayes-Leonetti 

- Savoir utiliser des techniques d'approche psycho corporelle pour soi même 

• Promouvoir la bientraitance
• Proposer une approche psychocorporelle par le toucher en faveur du bien être des résidents
• Adapter sa prise en charge à l'individualité du patient en fin de vie
• Acquérir la dimension de prévention de la douleur

- Aide-soignant

- AMP 

- ASH 

- Infirmier Diplômé d'Etat (IDE)

- Tout professionnel en contact avec les résidents en fin de vie

Toutes les formations proposées en INTER et animées dans nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap : Contactez nous !

Les sessions de formation proposées en INTRA sont ouvertes aux personnes en situation de handicap sous réserve de la mise à disposition de locaux adaptés à la spécificité du handicap par l'établissement d'accueil des participants.

Un conseil d'orientation ou d'accompagnement personnalisé peut être apporté par notre organisme de formation.

Pour contacter notre référent Handicap : 09 83 54 72 18

La session de formation sera animée en présentiel par un formateur compétent et pédagogue, pour un petit groupe de participants, dans les locaux de l'établissement (formation en INTRA).
L'entrée dans la formation se fera par un bref tour de table qui aura pour objectifs de:
- présenter mutuellement formateur et participants
- rappeler les objectifs pédagogiques de la formation 
- recueillir les attentes des apprenants vis à vis de la formation
- présenter le programme et l'ajuster aux attentes le cas échéant 
- et présenter l'organisation de la formation comme de la journée.
Une activité ludique courte type "Ice breaking" pourra être proposée en début de formation afin de permettre aux participants de faire connaissance et de se sentir à l'aise pour pouvoir ensuite travailler plus facilement et efficacement ensemble, dans une ambiance conviviale et bienveillante.

La participation active de chaque stagiaire et l'interaction seront recherchées, valorisées et animées par le formateur, tout au long de la formation. Une pédagogie active et expérientielle sera préférée à des méthodes magistrales et descendantes, à l'aide de techniques d'analyse des pratiques professionnelles et d'activités cognitives pour l'acquisition des connaissances théoriques et des savoirs, en lien pérpetuel avec les réalités de terrain. 
Les modalités pédagogiques proposées seront adaptées aux objectifs de la formation; il s'agira d'une pédagogie socio-constructiviste (ou connectiviste pour le format E learning), menée à l'aide des méthodes affirmatives (exposés théoriques), démonstratives (travaux de groupe ou travaux dirigés individuels) et applicatives (études de cas).

Pour cette formation en particulier : de nombreux exercices pratiques seront proposés dans le but d'expérimenter les apports théoriques. 

Le formateur pourra notamment utiliser : Apports théoriques avec supports Power Point, illustrations et schémas divers, séquences vidéo, travaux en sous-groupe, travaux dirigées, tests de connaissances, session de photolangage, brainstorming et autres techniques ludo-pédagogiques ou de pédagogie inversée. La session évoluera au regard des besoins évalués en début et au cours de la formation. Le formateur apportera une attention particulière aux éléments abordés à l'aide des situations concrètes proposées par les participants et saura enrichir les échanges de ses propres expériences et mobilisera la réflexivité des participants à partir de  situations les plus complexes.

Les supports pédagogiques resteront à la disposition des apprenants dès la fin de la formation en téléchargement depuis un site sécurisé. Ils valoriseront les textes de référence et documents sources en rapport avec la thématique de formation (RBPP, fiche repère, texte de loi / décret, décrets de compétences des professions règlementées ...).

Un questionnaire d'évaluation type QCM et questions ouvertes et/ou fermées sera proposé en début de formation, et enrichi d'un feedback dans le but d'évaluer les besoins, d'impliquer les participants et le cas échéant, d'ajuster le programme de la formation. Ce "pré test" vise à proposer un auto-positionnement des participants d'une part, et d'évaluation des connaissances et des pratiques d'autre part.
Le formateur s'assurera de la bonne compréhension et intégration des connaissances clés tout au long de la session de formation au rythme de l'évolution des contenus, de façon progressive, notamment à l'occasion des échanges entre apprenants et formateur et des études de cas proposés autour de situations concrètes.
Le même questionnaire d'évaluation type QCM et questions ouvertes et/ou fermées sera utilisé en fin de session de formation pour évaluer les acquis de fin de formation comme l'efficacité du dispositif de formation. A cette occasion, les participants seront amenés à définir des objectifs individuels d'amélioration de leurs pratiques professionnelles.
Par ailleurs, une évaluation de la satisfaction des participants "à chaud" : à la fin de l'action de formation, permettra d'évaluer la session en lien avec les attentes des participants.

Un compte rendu de formation sera enfin rédigé par le formateur afin d'en restituer les axes principaux et d'évaluer le niveau d'atteinte des objectifs. Il précisera à cette occasion les éventuelles difficultés rencontrées par le formateur et ajustement proposés durant la session de formation.
Une évaluation de la satisfaction "à froid" (participant et mandataire le cas échéant) sera proposée à l'échéance de 2 à 3 mois après la formation afin d'évaluer les bénéfices apportés par la formation, impacts réels et positifs repérés sur les pratiques professionnelles. De son côté, le formateur répondra à un questionnaire de satisfaction depuis son Extranet formateur.

Dans un souci d'amélioration constante, une analyse de l'évolution des indicateurs sera assurée par l'organisme de formation.

83% des bénéficiaires estiment que la formation a répondu à leur attente.