Soins palliatifs : approfondissement

Introduction pour chaque journée de formation :

o Présentations du formateur et des participants

o Présentation du programme de la journée

o Échanges sur les attentes au regard des réalités rencontrées par les participants, dans le but d'ajuster le programme de cette session de formation

o Pré test de connaissances

Programme de formation :·         JOUR 1 : INTERVENANT MÉDECIN  

Introduction : Échanges autour de situations complexes rencontrées sur le terrain en lien avec les apports de la première journée de formation

1/ La priorisation des soins dans le cadre du projet thérapeutique d'un patient en soins palliatifs 

2/ Oser questionner le sens des actes de soin dans la pratique quotidienne : Interrompre ou ne pas démarrer un traitement : Partages en équipe sur des situations rencontrées

3/ Connaître et savoir travailler avec une équipe mobile de Soins Palliatifs

4/ Quelle place pour la famille et la personne de confiance ? Le triangle thérapeutique : l'instaurer, le maintenir aux différentes étapes traversées par le patient et par ses proches

5/ Entendre les décalages et questions difficiles des patients et/ou des familles et permettre l'expression de la souffrance qu'elles traduisent

·         JOUR 2 : INTERVENANT PSCYCHOLOGUE

Introduction : Échanges autour des situations problématiques et retour sur la première journée de formation

1/ Accompagner les familles : les aider à accompagner leur proche en fin de vie

Le long mourir et les moments d'attente

Les rites familiaux et différentes approches culturelles et habitudes  

2/ Accueillir la famille d'un patient décédé : l'aide aux endeuillés

3/ Du côté des soignants : vécu du soignant en soins palliatifs

Deuil du soignant et autres mécanismes de défense du soignant

Exemple du fonctionnement en binôme en EMASP

4/ Les conflits de valeurs entre patient - famille - soignants

5/ Accompagner sans s'épuiser : Apprendre à exprimer son vécu dans la confrontation au malade en fin de vie. Réfléchir sur les limites de l'accompagnement, les facteurs d'épuisement et les ressources pour se préserver dans un contexte professionnel éprouvant

·         JOUR 3 : INTERVENANT INFIRMIER  

Introduction : Echange autour des situations problématiques et retour sur la première journée de formation

1/ Le rôle du référent en soins palliatifs

2/ Comment initier une réflexion éthique chez un patient vulnérable en fin de vie ? Connaitre les principes éthiques. Savoir repérer un conflit éthique

3/ Initier une réflexion sur l'euthanasie, le suicide assisté (expérience de l'Autriche), retour de la convention citoyenne de la fin de vie

4/ Aborder les soins avec la dimension relationnelle, être dans la bientraitance auprès du patient qui est acteur de ses soins

Que faire face à un patient qui refuse les soins ?

La place du toucher relationnel dans les soins palliatifs

5/ Reconnaitre la phase terminale et savoir agir au moment du décès 

Bilan et évaluations de fin de formation pour chaque journée : 

- Synthèse de la formation 

- Post tests de connaissances

- Évaluation orale et écrite de la formation

La session de formation sera animée par un trinôme de formateurs Médecin, psychologue et infirmier, tous les trois compétents et expérimentés dans les soins palliatifs comme en animation de formation continue.

 Objectif général :

A l'issue de cette formation, les participants auront mis à jour leurs connaissances autour de la prise en charge des patients en soins palliatifs pour adapter leurs pratiques auprès du patient en fin de vie comme auprès des proches du patient. 

Objectifs spécifiques : 

- Apprendre à hiérarchiser les priorités du projet thérapeutique dans le cadre des soins palliatifs

- Connaitre et comprendre le rôle du référent en soins palliatifs et savoir collaborer avec une équipe mobile de soins palliatifs

- Savoir initier une réflexion éthique

- Initier une réflexion sur le suicide assisté

- Réfléchir à la place du patient au cours des soins notamment lors d'un refus de soins 

- Réfléchir à la place de la famille dans le triangle thérapeutique patient famille soignant

- Savoir accompagner les proches d'un patient en soins palliatifs

- Comprendre les effets de l'accompagnement en fin de vie sur le soignant et réfléchir aux ressources de mieux être au niveau individuel comme collectif

• Adapter et optimiser ses pratiques professionnelles dans le cadre de la fin de vie
• Mettre en œuvre une démarche éthique dans les pratiques d'accompagnement et de soins
• Développer les attitudes et aptitudes nécessaires au bon accompagnement des familles
• Adopter des modalités de communication réussie avec les proches du patient en fin de vie
• Savoir repérer et utiliser les sources de mieux être en faveur du soignant, en prévention de l'épuisement professionnel et en faveur de son épanouissement professionnel.

- IDE

- ASD

- Tout membre de l'équipe soignante pluridisciplinaire

Toutes les formations proposées en INTER et animées dans nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap : Contactez nous !

Les sessions de formation proposées en INTRA sont ouvertes aux personnes en situation de handicap sous réserve de la mise à disposition de locaux adaptés à la spécificité du handicap par l'établissement d'accueil des participants.

Un conseil d'orientation ou d'accompagnement personnalisé peut être apporté par notre organisme de formation.

Référent Handicap Agir en Santé : Mr Sylvain BRUNEL 09 83 54 72 18

La session de formation sera animée en présentiel par un formateur compétent et pédagogue, pour un petit groupe de participants.

L'entrée dans la formation se fera par un bref tour de table qui aura pour objectifs de recueillir les attentes des apprenants.

La participation active de chaque stagiaire et l'interaction seront recherchées, valorisées et animées par le formateur, tout au long de la formation, dans un esprit de convivialité.

Une pédagogie active et expérientielle seront préférées à des méthodes plus magistrales et descendantes, à l'aide de techniques d'analyse des pratiques professionnelles et d'activités cognitives pour l'acquisition des connaissances théoriques et  des savoirs (savoir-faire et savoir-être).

Apports théoriques avec supports Power Point, illustrations, séquences vidéo, travail en sous-groupe, travaux dirigées, tests de connaissance, session de photo-langage et brainstorming pourront être proposés pour animer cette formation.

La session évoluera au regard des besoins évalués en début et au cours de la formation.

Le formateur apportera une attention particulière aux éléments abordés à l'aide des situations concrètes proposées par les participants et saura enrichir les échanges de ses propres expériences.

Les supports pédagogiques seront disponibles en téléchargement depuis l'Extranet stagiaires et valoriseront les textes de référence et documents sources restant par la suite à la disposition des apprenants.

Un questionnaire d'auto-évaluation diagnostique type QCM et questions fermées sera proposé en début de formation, et enrichi d'un feedback dans le but d'évaluer les besoins et d'impliquer les participants. 

Le formateur s'assurera de la bonne compréhension et intégration des connaissances clés tout au long de la session de formation, notamment à l'occasion des échanges autour de situations concrètes, à l'aide d'une méthode interrogative.

Le même questionnaire d'auto-évaluation et feedback seront utilisés en fin de session de formation pour évaluer les connaissances acquises en fin de formation, comme l'efficacité du dispositif de formation.

La progression des acquis sera évaluée tout au long de la formation au rythme de l'évolution des contenus et à l'occasion des échanges entre apprenants et formateur.

Une évaluation de la satisfaction des participants à la fin de l'action de formation permettra par ailleurs d'évaluer la session en lien avec les attentes des participants.

Un compte rendu de formation est rédigé par le formateur à destination de l'établissement client, afin d'en restituer les axes principaux et d'évaluer le niveau d'atteinte des objectifs.

Une évaluation à froid sera proposée à l'échéance de 2 à 3 mois après la formation afin d'évaluer les acquis en lien avec la formation.

Dans un souci d'amélioration constante, une analyse de l'évolution des indicateurs sera assurée par Agir en Santé.

La session de formation sera animée par un trinôme de formateurs médecin infirmier et psychologue, expérimentés, compétents, et complémentaires.

Le contenu et les moyens pédagogiques mis en oeuvre ont été validés par le comité scientifique d'Agir en Santé