Formation Positionnement et utilisation des aides techniques

1/ Présentation de la formation et de la formatrice

Echanges sur le programme et les attentes 

2/ Qu'est-ce qu'une aide technique ?

- Présentation des différentes aides techniques utilisables pour faciliter la

manutention des personnes :

o Guidon de transfert

o Disque de transfert

o Drap de transfert

o Verticalisateur : les indications, les contre-indications

o Lève-malade : les différents types

o Le lit électrique comme dispositif technique

o La canne, le cadre de marche, peuvent-ils être utilisés pour faciliter les transferts ?

- Présentation des différents types de corsets et leurs indications.

3/ En pratique :

- Comment utiliser les aides techniques :

o Sécurisation des personnes

o Sécurisation des soignants

- L'importance de la maintenance des matériels

- Analyse des dispositifs disponibles sur l'établissement et mises en situations pratiques avec utilisation du matériel existant

Evaluation de la formation 

Objectif général :

A l'issue de cette session de formation, les soignants sauront utiliser les aides techniques, attelles et corsets dans une démarche empreinte de sécurité et de confort pour le résident comme pour le soignant. 

Objectifs spécifiques : 

- Connaitre l'intérêt de l'utilisation des aides techniques dans la manutention des personnes

- Acquérir les techniques relatives à la mise en place de corsets, attelles, DM

- Connaitre les différentes aides techniques utilisables et être capable de choisir le bon matériel

- Maitriser la manipulation des aides techniques existantes

- Réfléchir à la sécurisation des pratiques et à la matériovigilance

• Mettre en place les moyens de prévention et d’intervention adaptés
• prévenir le risque lors des actions de manutention avec ou sans aide technique, dans un but d'assurer aux personnes à mobilité réduite une meilleure sécurité et qualité de soins.
• Adapter et optimiser ses pratiques professionnelles en faveur de la sécurité du résident

- ASD

- AMP

- Éducateurs spécialisés

La session de formation sera animée en présentiel par un formateur compétent et pédagogue, pour un petit groupe de participants.

L'entrée dans la formation se fera par un bref tour de table qui aura pour objectifs de recueillir les attentes des apprenants.

La participation active de chaque stagiaire et l'interaction seront recherchées, valorisées et animées par le formateur, tout au long de la formation, dans un esprit de convivialité.

Une pédagogie active et expérientielle seront préférées à des méthodes plus magistrales et descendantes, à l'aide de techniques d'analyse des pratiques professionnelles et d'activités cognitives pour l'acquisition des connaissances théoriques et  des savoirs (savoir-faire et savoir-être).

Apports théoriques avec supports Power Point, illustrations, séquences vidéo, travail en sous-groupe, travaux dirigées, tests de connaissance, session de photo-langage et brainstorming pourront être proposés pour animer cette formation.

La session évoluera au regard des besoins évalués en début et au cours de la formation.

Le formateur apportera une attention particulière aux éléments abordés à l'aide des situations concrètes proposées par les participants et saura enrichir les échanges de ses propres expériences.

Les supports pédagogiques seront disponibles en téléchargement depuis l'Extranet stagiaires et valoriseront les textes de référence et documents sources restant par la suite à la disposition des apprenants.

Un questionnaire d'auto-évaluation diagnostique type QCM et questions fermées sera proposé en début de formation, et enrichi d'un feedback dans le but d'évaluer les besoins et d'impliquer les participants. 

Le formateur s'assurera de la bonne compréhension et intégration des connaissances clés tout au long de la session de formation, notamment à l'occasion des échanges autour de situations concrètes, à l'aide d'une méthode interrogative.

Le même questionnaire d'auto-évaluation et feedback seront utilisés en fin de session de formation pour évaluer les connaissances acquises en fin de formation, comme l'efficacité du dispositif de formation.

La progression des acquis sera évaluée tout au long de la formation au rythme de l'évolution des contenus et à l'occasion des échanges entre apprenants et formateur.

Une évaluation de la satisfaction des participants à la fin de l'action de formation permettra par ailleurs d'évaluer la session en lien avec les attentes des participants.

Un compte rendu de formation est rédigé par le formateur à destination de l'établissement client, afin d'en restituer les axes principaux et d'évaluer le niveau d'atteinte des objectifs.

Une évaluation à froid sera proposée à l'échéance de 2 à 3 mois après la formation afin d'évaluer les acquis en lien avec la formation.

Dans un souci d'amélioration constante, une analyse de l'évolution des indicateurs sera assurée par Agir en Santé.

La formation sera animée par une formatrice Ergothérapeute, intervenant auprès des personnes en situation de handicap, à domicile et en institution.

Le contenu et les moyens pédagogiques mis en oeuvre ont été validés par le comité scientifique d'Agir en Santé