Formation Positionnement professionnel auprès d'une personne en situation de handicap – Spécificité de la prise en soin à domicile

• 1 ère demi-journée : Représentations et connaissance du public accueilli

✓ Présentation - inclusion

✓ Photolangage® : Travail en groupe autour des représentations individuelles concernant les personnes en situation de handicap

✓ Apports théoriques : distinction entre le handicap psychique et le handicap physique.

✓ Les différentes manifestations du handicap psychique

• 2 ème demi-journée : Posture professionnelle. Savoir être et savoir faire

✓ La relation d'aide : définition du concept

✓ Caractéristiques de la place de l'aidé et de celle de l'aidant

✓ Être à l'écoute : qu'est-ce que l'empathie ? Principaux obstacles à son application

✓ Les différents modes de communication : verbale, para verbale, non verbale (les gestes et les attitudes, le toucher, les expressions faciales, mimiques et mouvements corporels, le ton de voix, l'apparence…)

✓ La notion de distance interpersonnelle

• 3 ème demi-journée : Sexualité et handicap

✓ Définition des notions de sexualité et d'intimité

✓ Les différents stades du développement psychosexuel

✓ Les stéréotypes sociaux concernant la question de la sexualité de la personne en situation de handicap

✓ Les textes règlementaires

✓ Le vécu des professionnel(le)s et les attitudes émotionnelles

✓ Le travail et la réflexion en équipe au centre d'une attitude professionnelle adaptée

4ème demi-journée : Deuil et handicap

✓ Le soignant et les soins palliatifs

 o La souffrance du soignant 

 o Les mécanismes de défense du soignant

 o Les rituels en équipe

✓ Particularités culturelles

 o Partage et échange autour du vécu des soignants

✓ L'accompagnement de la famille

 o Le pré-deuil, le deuil anticipé, les deuils pathologiques

 o Savoir accueillir la famille d'un patient en fin de vie

 o Savoir accueillir la famille d'un patient décédé

Objectifs généraux :

Mettre à jour ses connaissances sur le handicap afin d'adapter les prises en soins à domicile 

Objectifs spécifiques : 

▪ Prendre conscience des représentations que l'on porte en soi face à une personne en situation de handicap

▪ Connaître les spécificités du handicap psychique et du handicap physique

▪ Développer sa compétence relationnelle dans le cadre de la relation d'aide

▪ Comprendre les manifestations sexuelles liées à certains handicaps psychiques et/ou physiques

▪ Avoir une autre perception de la personne en situation de handicap en vue de réajuster au mieux sa posture professionnelle

▪ Réfléchir à l'accompagnement des familles de la personne en situation de handicap en fin de vie

▪ Deuil et handicap, développer ses compétences relationnelles

• Développer une démarche d’amélioration continue de la bientraitance
• Permettre de développer son efficacité dans sa communication
• Améliorer sa compréhension des troubles psycho-comportementaux et adapter son approche relationnelle auprès de la personne handicapée vieillissante
• Adapter et optimiser ses pratiques professionnelles dans le cadre des soins à domicile

- Cadre de santé

- Infirmier

- Aide-soignant

Tout personnel en relation avec les patients

Toutes les formations proposées en INTER et animées dans nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap : Contactez nous !

Les sessions de formation proposées en INTRA sont ouvertes aux personnes en situation de handicap sous réserve de la mise à disposition de locaux adaptés à la spécificité du handicap par l'établissement d'accueil des participants.

Un conseil d'orientation ou d'accompagnement personnalisé peut être apporté par notre organisme de formation.

Pour contacter notre référent Handicap : 09 83 54 72 18

La session de formation sera animée en présentiel par un formateur compétent et pédagogue, pour un petit groupe de participants.

L'entrée dans la formation se fera par un bref tour de table qui aura pour objectifs de recueillir les attentes des apprenants.

La participation active de chaque stagiaire et l'interaction seront recherchées, valorisées et animées par le formateur, tout au long de la formation, dans un esprit de convivialité.

Une pédagogie active et expérientielle seront préférées à des méthodes plus magistrales et descendantes, à l'aide de techniques d'analyse des pratiques professionnelles et d'activités cognitives pour l'acquisition des connaissances théoriques et  des savoirs (savoir-faire et savoir-être).

Apports théoriques avec supports Power Point, illustrations, séquences vidéo, travail en sous-groupe, travaux dirigées, tests de connaissance, session de photo-langage et brainstorming pourront être proposés pour animer cette formation.

La session évoluera au regard des besoins évalués en début et au cours de la formation.

Le formateur apportera une attention particulière aux éléments abordés à l'aide des situations concrètes proposées par les participants et saura enrichir les échanges de ses propres expériences.

Les supports pédagogiques seront disponibles en téléchargement depuis l'Extranet stagiaires et valoriseront les textes de référence et documents sources restant par la suite à la disposition des apprenants.

Un questionnaire d'auto-évaluation diagnostique type QCM et questions fermées sera proposé en début de formation, et enrichi d'un feedback dans le but d'évaluer les besoins et d'impliquer les participants. 

Le formateur s'assurera de la bonne compréhension et intégration des connaissances clés tout au long de la session de formation, notamment à l'occasion des échanges autour de situations concrètes, à l'aide d'une méthode interrogative.

Le même questionnaire d'auto-évaluation et feedback seront utilisés en fin de session de formation pour évaluer les connaissances acquises en fin de formation, comme l'efficacité du dispositif de formation.

La progression des acquis sera évaluée tout au long de la formation au rythme de l'évolution des contenus et à l'occasion des échanges entre apprenants et formateur.

Une évaluation de la satisfaction des participants à la fin de l'action de formation permettra par ailleurs d'évaluer la session en lien avec les attentes des participants.

Un compte rendu de formation est rédigé par le formateur à destination de l'établissement client, afin d'en restituer les axes principaux et d'évaluer le niveau d'atteinte des objectifs.

Une évaluation à froid sera proposée à l'échéance de 2 à 3 mois après la formation afin d'évaluer les acquis en lien avec la formation.

Dans un souci d'amélioration constante, une analyse de l'évolution des indicateurs sera assurée par Agir en Santé.

La session de formation sera animée par une formatrice psychologue clinicienne spécialisée en psycho gérontologie, expérimentée et compétente.

Le contenu et les moyens pédagogiques mis en oeuvre ont été validés par le comité scientifique d'Agir en Santé